Opdrachten
Schrijvers over schrijven
'Schrijven is afschuwelijk. Het is voor mij een activiteit waardoor ik in leven kan blijven en als ik het doe voel ik me minder ellendig dan wanneer ik het niet doe'.
Gerard Reve, in een interview met H.U. Jessurun d'Oliveira
'Het is lang niet altijd leuk, schrijven. Ik drink veel tijdens het schrijven, en ik rook veel. Maar als ik 's avonds geen pen in mijn hand houd, drink ik nog meer. Schrijven is ellendig, maar niet schrijven is nog ellendiger'.
Mensje van Keulen, in een interview met Jan Brokken
'Ik begrijp niets van schrijvers die klagen dat schrijven zwaar werk is. Je kunt er toch bij blijven zitten?'
Simon Vestdijk
Oefening baart kunst
Op deze pagina vind je elke maand een schrijfoefening.
Hierbij de eerste:
Beschrijf een voorwerp dat voor jou verbonden is met een nadrukkelijke emotie. Het mag niet groter zijn dan iets wat je in je handen kunt houden. Probeer de emotie rechtstreeks op de lezer over te dragen. Tracht tussen de lezer en het voorwerp dezelfde band te leggen als er tussen jou en het voorwerp bestaat.
Wil je reacties ontvangen op je geschreven tekst? Word dan lid en publiceer je tekst in het SchrijversCafé.
Scroll naar beneden voor meer opdrachten.
tweede opdracht
Beschrijf een dag uit het leven van deze persoon.
derde opdracht
Schrijf de dialoog tussen deze twee personen. Geef een van de twee een geheim mee waar de ander een vermoeden van heeft, maar niet achter mag komen.
Wil je reacties ontvangen op je geschreven tekst? Word dan lid en publiceer je tekst in het SchrijversCafé.
vierde opdracht:
Waarom rijmen de meeste dichters? Omdat ze denken dat dat zo hoort? Vaak maakt rijm gedichten voorspelbaar, leveren ze een dreunend ritme op. Maar het voordeel van rijm is dat je gedwongen wordt om woorden te zoeken en te gebruiken waar je anders nooit op zou zijn gekomen. En zodoende levert het zinnen en beelden op die je zonder rijm niet zou hebben bedacht.
Deze oefening bestaat uit een aantal stappen.
- Schrijf een regel of 10 poëzie, waarbij je gebruik maakt van gekruist rijm (abab). Laat het gaan over een dier.
- Gebruik datzelfde materiaal nu, maar hanteer nu omarmend rijm (abba). Let op wat er gebeurt met de betekenis: wat moet je loslaten, opgeven, en wat zijn de nieuwe vondsten?
- Nu gaan we jongleren met rijmklanken. Je kunt een klank opgooien en in de lucht houden. Kies één van de rijmklanken die je hebt gebruikt en laat die een aantal keren terugkomen in het gedicht. Soms als halfrijm (b.v. ‘haren/gitaar’) en soms als binnenrijm (dus niet aan het eind van een regel). Je merkt dat je daarmee een subtiele eenheid in je gedicht kunt maken. Het ritme van de klankherhaling heeft gevolgen voor de vaart van je gedicht.
- Probeer nu een gedicht te maken met maar één klinker (‘Lin liftte liggend in minstens vier idote inklapmini’s, wie ging die slinkse inhaalactie immiteren?’) of met alleen woorden met dezelfde letter. (Ted van Lieshout schreef bijvoorbeeld een gedicht over een zekere Wanda, met alleen woorden met een w.) Laat de taal jou sturen in plaats van andersom en ervaar de dunne lijn tussen spelen, zoeken, uitgedaagd en ingeperkt zijn.
vijfde opdracht:
Bekijk de filmpjes en laat je inspireren.